نتایج پژوهشی هشتساله در فنلاند نشان میدهد که افزایش زمان استفاده از نمایشگرها در دوران رشد کودکان، با بهبود پردازش شناختی آنها در دوره نوجوانی ارتباط دارد. این یافتهها باورهای عمومی درباره زیانبار بودن مطلق استفاده از کامپیوتر و موبایل را زیر سؤال میبرد.
به گزارش ساینسدیلی، پژوهشگران دانشگاه یووسکوله فنلاند در این مطالعه تأثیر فعالیت بدنی و استفاده از نمایشگرها را بر عملکرد مغزی ۲۶۰ نوجوان شامل ۱۲۴ دختر و ۱۳۶ پسر با میانگین سنی ۱۵.۸ سال بررسی کردند. ارزیابی مهارتهای یادگیری، توجه و حافظه فعال این شرکتکنندگان با استفاده از مجموعه آزمونهای CogState انجام شد.
ارتباط زمان استفاده از نمایشگرها با مهارت شناختی نوجوانان
براساس نتایج این پژوهش، نوع فعالیت کاربران در فضای دیجیتال اهمیت بیشتری نسبت به مدت زمان استفاده از آن دارد. فعالیتهای تعاملی مانند حل مسئله، یادگیری و تولید محتوای خلاقانه میتواند به تقویت مهارتهای ذهنی کمک کند.
محققان میگویند: «نکته اصلی در اینجا نوع فعالیت کودکان هنگام استفاده از دستگاهها است. معلمان و والدین باید کودکان را تشویق کنند تا از ابزارها و نمایشگرها در مسیرهایی استفاده کنند که تفکر فعال، حل مسئله، خلاقیت و یادگیری را ارتقا میدهد.»
آنها باور دارند نباید به زمان استفاده از نمایشگر صرفاً به چشم یک عامل زیانبار نگاه کرد، بلکه باید میان فعالیت بدنی و استفاده از نمایشگرهایی که تفکر فعال را رشد میدهند، تعادل ایجاد کنیم.
یافتههای پژوهشگران نشان میدهد که رابطه میان فعالیت بدنی و عملکرد شناختی میان دختران و پسران متفاوت است. در میان دختران، انجام فعالیتهای بدنی سبک از دوران کودکی با تقویت حافظه فعال در نوجوانی همراه بود. در مقابل، شرکت پسران در فعالیتهای بدنی هدایتشده با بهبود حافظه فعال ارتباط داشت.
پژوهشگران میگویند این مطالعه فقط یک رابطه همبستگی را نشان میدهد و اثباتکننده رابطه علت و معلولی مستقیم میان استفاده از نمایشگر یا فعالیت بدنی با تغییرات شناختی نیست.
یافتههای این تحقیق در ژورنال Pediatric Exercise Science منتشر شده است.
